四大名著都提到的人物

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四大名著都提到的人物是：关羽。

他是《西游记》中的关元帅，《红楼梦》中关帝君，《水浒传》中有后代，他就是三国演义中的关羽关云长。他活着的时候是三国最强战神，是动用全国一半以上力量才能够战胜的男人。

死了以后更是获得体制的认可，被儒教尊为武圣人，与文圣孔子并列；被佛教尊为护教迦蓝菩萨，守护净土；被道教尊为关圣帝君，伏魔三界。到了现在，凡是有华人的地方都在供奉关公。

关羽字云长，刘备的义弟，《三国演义》里的五虎上将之首。他武艺高强，名震天下，温酒斩华雄，三英战吕布，斩颜良诛文丑，战长沙胆量过人。他身在曹营，不忘忠义，为了保护刘备妻子，不得不投降曹操，却时时不忘旧主刘备。

关羽的文学形象

在古典名著《三国演义》里，作者（罗贯中）将关羽塑造成为一个忠义仁勇、手持青龙偃月刀的武将形象，高大威猛且武艺不凡，出场时与刘备张飞桃园结义，打造兵器后参加镇压黄巾起义的战争中，而后虽然与刘备东奔西走，颠沛流离，但仍能斩将杀敌，大显神威。

在十八镇诸侯讨董卓时，温酒斩华雄，三英战吕布。刘备徐州兵败，约三事降汉不降曹，为曹操解白马之围，斩颜良、诛文丑。得知刘备下落后，千里走单骑，过五关斩六将，斩蔡阳兄弟释疑，在古城三兄弟聚义。

以上内容参考百度百科-关羽

对什么对什么对什么造一个排比句？

　高一语文《登高》导学案1

　学习目标

知识目标

　了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响

　掌握诗歌吟诵的基本方法。

　赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。

　能力目标

　把握重点词语，分析景物意向，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

情感目标

　感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

教学重点

　了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情。

　 鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。

　一、课前预习

　《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗，写于唐代宗大历二年(767)的秋天，是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。这是一首?拔山扛鼎?式的悲歌，曾被人誉为?古今七言律第一?(胡应麟《诗薮?内编》)。全诗写登高所览之景，雄浑苍莽;在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气。通篇语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉，在艺术上是很见功力的。

　 二、导语设计

　在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?今天，我们要学习的就是?诗圣?杜甫一首关于?登高?的诗，诗的题目就是《登高》。

　三、作者以及文体背景

　杜甫(712-770)，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，其诗有强烈的社会现实意义，誉其诗为?诗史?。在诗歌艺术上，他形成反复咏叹、沉郁顿挫的风格，对后世影响很大。他的律诗在唐代诗人中最为出色。

　这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续?飘泊西南天地间?。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。本文诗歌题目是?登高?，意思是指重阳节登高。

　四、设置问题

　(一)、自主问题

　1、给下列字注音。

　渚( )清 霜鬓( ) 潦( )倒

　2、解释下列字词含义。

　猿啸哀：

　渚：

　落木：。

　繁霜鬓：

　潦倒：

　3、预习检测

　杜甫，字 ，客居长安时曾住在少陵，所以世称 。又因为曾以检校工部员外郎衔充任节度使参谋，所以又称为 。他是唐朝伟大的现实主义爱国诗人，又作品集《 》。

　(二)、探究问题

　朗读吟诵，加强朗读训练，记诵杜甫的《登高》，并回答问题。

　1、诗歌题为?登高?，视野必然高远，你认为哪些诗句体现出这一点?

　答：

　2、你认为这首诗中最有气魄的诗句是哪一联?为什么?

　答：

　3、根据诗句，猜想当时杜甫的生活是怎样的，重阳登高时怀着怎样的感情?

　答：

　教师点拨：

　写景抒情笔法错综变化却又相互照应。前四句写景，是所谓?诗之媒?;后四句抒情，是所谓?诗之胚?。落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心悲秋?。一三两句相承接，都是写山景;二四两句相承接，都是写江景。而在写景之中，又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(洲渚)。五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因?悲秋?而勾引起?苦恨?，因?多病?而造成?停杯?，在诗的内容上又是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但笔势却如?百川东注于尾闾之窟?，一气直下，造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体

　允许学生不同看法

　(三)、拓展问题

　本诗歌有什么艺术特点?

　从艺术表现角度上看，一是对仗工稳，音调铿锵。诗一开头就以对仗领起，不仅对得自然、工整，而且还用了一句中自相对偶的当句对法，(如以?风急?对?天高?，?渚清?对?沙白?)尾联两句虽不全对，但句法布局却极整齐。这种结构上井然有序的排列，不仅符合于美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。

　二是诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐，大大加强了诗的珠走泉流而又回环往复的音乐美。如尾联?艰难苦恨?四字，在句法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色，读时应一字一顿;?潦倒?新停?为双声迭韵，在声调上又有?上?平?之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读时应两字一顿。?繁霜鬓?对?浊酒杯?，其声调的妙用，也在所谓?抑扬抗坠之间?。读者密咏恬吟，就能在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。

　五、课堂检测

　1、杜甫的《登高》中的? ， ?两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，?尽谢斧凿?，达到了奇妙难名的境界。

　2、《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是? ， ?。

六、教学反思

高一语文《登高》导学案2

　 学习目标

　1. 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。

　2.提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。

　知识导学

　1.背景补充

　杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续?漂泊西南天地间?，在?何日是归年?的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世?所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为?杜集七言律诗第一?;胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是?古今七言律诗之冠。

　2.沉郁顿挫

　沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。?沉郁?，?沉?即深，深刻，深厚;?郁?，即?积?，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。?顿挫?指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。

　3.联系解题

　重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?理解?登高?的含义?重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。

基础演练

　1.给下列加点字注音。

　猿啸( )渚清( ) 霜鬓( ) 潦倒( )浊酒( )

　2.解释下列诗句中加点的词语。

　①百年多病独登台( ) ②万里悲秋常作客 ( )( )

　③潦倒新停浊酒杯( ) ④艰难苦恨繁霜鬓 ( )( )

　3.下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是： ( )

　A.朗读时，读准语调语气很重要，如?风急天高猿啸哀?这一句，朗读时，?风急?要读得很凄寒;读?天高?时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。

　B.把握好重音也是朗读成功的必要环节，如?万里悲秋常作客?中，?万?里?悲?常?都要重读;?百年多病独登台?，?百?、?多?、?独?都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。

　C.轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，?艰难?要读得稍慢、稍低;?苦恨?要快、要高、要特别重;?繁霜鬓?又要稍缓，但声音不能低。

　D.朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读?天高?时最好仰视;?渚清?沙白最好俯视。

　4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：( )

　①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。 千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。

　②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖， 异乡，心境凄苦异常。

　③李白擅长夸张，如?高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪?一句 时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。

　A.面世 作客 经过 B.问世 作客 通过

　C.面世 做客 通过 D.问世 做客 经过

　5.下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的.一项是( )

　A.诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。

　B.颔联采用了拟人衬托的手法，借?落木?、?长江?喟叹生命短暂，而时间无穷。

　C.颈联的?万里?百年?与颔联的?无边?不尽?有相互呼应的作用。

　D.结尾的两句分承?作客?和?多病?。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。

合作探究

“对...对...对...”造句为：爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍；爱心是对爱人无我无私的忠贞，任山崩海枯而不绝；爱心是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃；爱心是对祖国无边无际的眷恋，任颠沛流离而不忘。

排比句把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子，有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

扩展资料：

一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。排比句读起来感到琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情。

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