照相记忆的原理和效果

网上有关“照相记忆的原理和效果”话题很是火热，小编也是针对照相记忆的原理和效果寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　我们都知道人类的大脑分为左脑和右脑，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析;又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。 下面是我为大家收集关于照相记忆的原理和效果，欢迎借鉴参考。

　右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。

　右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像，右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。

　照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的， 当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。

　右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。

　我们孩子在3-6岁时，大脑神经回路的建立，大脑有1500亿细胞，几万突触，突触就是大脑的树根，树根越大树干越大，当然孩子就会越聪明，神经回路的建立会隐藏在潜意识几十年，在合适的机会发芽。

　6-12岁时候，随着现行的教育教养方式，孩子照相记忆的能力，也就是录音录像的神经链接正在慢慢被关闭。小学阶段好多孩子很聪明，成绩也还过的去，但到了中学立马有了天壤之别，其实不是孩子的智商有差距，而是右脑关闭的程度不同。

　下面是测试右脑关闭程度的方法：

　家长可以给孩子看一下这张图，测试下孩子的大脑图像有没有消失，以及孩子右脑关闭程度。方法是盯住中心的蓝点15秒钟，然后闭上眼睛，在前额看看你看到的图像是什么颜色。

　测试结果

　一、原色：的颜色，右脑的能力比较好，适合开发照相记忆、波动速读，学习会很轻松、有创造力、将来容易成功!

　二、反色：**---蓝色，红色---绿色

　1、时间在3秒以内，右脑退化，专注力不好

　2、时间在10秒左右：右脑退化，专注力好

　三、黑色：右脑退化严重，13岁以下学生建议家长先听课，找右脑退化理由。

　第一种情况建议家长先学习

　第二种情况13岁以下学生建议进行3-6个月的潜能训练，慢慢恢复右脑能力!

　三年级以下的孩子，应该右脑的能力还没有完全退化和关闭，大部分孩子可以看到原色，所以这部分孩子比较容易开发照相记忆。到了五六年级，孩子能看到原色的比例顶多能达到15%了，这就需要先练习一段时间，等恢复到原色才行，大约需要一到三个月的时间。

　孩子大脑图像消失的原因，最主要的是情绪，下面来分析下原因。首先是荷尔蒙，人在开心的时候，荷尔蒙会源源不断地分泌大量内啡肽，大脑的脑波这个时候就处于阿尔法波状态，8-13hz的震动频率，这个时候大脑是最容易学习的最聪明的。情绪失控生气伤心痛苦的时候，荷尔蒙会分泌大量的肾上腺素也就是大量的毒素，大脑处于兴奋期的?波频率，高于14hz，这个时候人脑学习什么都学不进去。

　所以很多感统失调的孩子注意力不集中多动拖延。孩子的情绪受谁的影响?第一责任人首先是家长，孩子小时候是没有绝对的权利自己保持好心情的，最主要的是父母发脾气，吵架，发泄，闹离婚等等。

　荷尔蒙是谁来分泌?松果体。随着年龄的增长，成人的松果体慢慢会钙化，所以很难开发，孩子右脑的开发期是15岁之前12-15岁是可以开发期，12岁之前是黄金开发期。可以开发期的孩子开发周期需要一年，黄金开发期的孩子需要3-6个月。

　松果体是人体的?生物钟?的调控中心，人体的智力?生物钟?以33天为周期进行运转，情绪?生物钟?为28天，体力?生物钟?为23天。这三大生物钟的调拨也是由松果体来执行的，俗称的第三只眼，就是这个松果体。 松果体在孩子7.8岁以后逐渐萎缩，到成人之后基本很难再唤醒。成年人的松果体大部分已经钙化，所以照相记忆的能力已经消失。

　和我们一起用科学、理性的目光看待孩子的成长过程，关注孩子每个生命阶段健康发展。下面是我为大家收集关于照相记忆的基本原理，欢迎借鉴参考。

　第一：关键词?图像

直觉图像(照相记忆)的定义如下：?所谓直觉图像，是这样一种现象：过去的经验不是单纯地?被想起来?，而是从感觉上明晰地再现，并按照其字面意义出现在眼前的一定的位置上。?(《直觉图像的心理》，大胁义一著)

　这一能力的发现过程如下。1917年，在德国的一所中学里，一位叫奥特库罗的生物老师让一个学生讲解蜘蛛结网的样子。那个学生讲得非常生动，仿佛他正看着蜘蛛在结网一样。老师感到非常不可思议，于是就问：?你在黑板上看到什么了?那个学生回答说：?我在黑板上看到了蜘蛛。?

　其他的学生也声称自己看到了蜘蛛，于是老师对全体学生进行了实验，结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。

　库罗老师将这一现象报告给了自己的恩师 ?马尔堡大学的爱尔里希.伊恩休教授。

　至此，关于照相记忆能力的研究才正式开始。在此之前，伊恩休教授一直以成人为对象进行研究，但在成人当中发现拥有这种能力的人非常困难。因此，伊恩休教授的研究一直处于停滞不前的状态。而现在发现幼儿们普遍具有这种能力，研究才得以正式展开。

　伊恩休教授将这种能力正式命名为照相记忆能力，他认为12岁以下的孩子60%都拥有这种能力。

　照相记忆能力是右脑的能力，这种能力在人0～6岁时会经常表现出来。在6～12岁时，也比较容易表现出来，而在12岁之后则比较困难。也就是说，年纪越小越容易表现，而年纪越大，这种能力表现出来的可能性就越低。

　虽然一般来说12岁以上的孩子很难看到图像，实际上并非完全如此，有些成人:如运动员在经过图像训练后，也可以看到图像。

　右脑是高速、无意识运转的大脑。左右脑工作的效率有很大的不同，左脑工作的速度非常缓慢，右脑却能够超高速地处理进入大脑的信息。

　例如，用左脑?也就是用文字?看完一本书要花10天，但是用右脑，也就是用图像?看完一本书只要花10分钟。

　用左脑看书的方法是一部分一部分地通过理解来记忆，在这个过程中，很容易看了后面的忘了前面的。而用右脑看书的方法是扫描地翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，这样就获得了一个整体印象，每个部分之间的联系也可以一眼就比较出来。

　此外，左脑的创造力非常贫乏，因为创造力与想象能力、直觉能力有着密切的联系，

　而右脑能够在瞬间把握整体，这样就可以用直觉修改错误的部分，正确地对信息加以整理，因此真正的创造力存在于右脑之中。而只能一部分一部分理解的左脑几乎没法获取灵感或应用直觉。

　右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。当右脑分析一个词是时，比如右脑读?猫?这个词时，会自动的在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的，感觉链接在一起。在分析一句话，比如?猫在睡觉?，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。或许还夹杂着轻微的鼾声。

　照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的， 当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。

　右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以要花费一定时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要用几秒就可以。

　由于人们通常优先使用左脑，右脑几乎得不到使用，所以人们过去对右脑的能力几乎一无所知，很多人甚至不知道还有这种记忆存在。1981年，美国加利福尼业理工学院的岁杰.斯佩里教授因右脑研究获得了诺贝尔奖，右脑才逐渐开始被人们所了解。

　人们通常所使用的大脑学习通路是信息处理回路，然而实际上，我们的大脑里面还有一条与信息处理通路完全不同的学习回路，而自己却浑然不知。偶尔见到被称做天才的人使用了这种回路，却还以为那是和自己这些普通人毫不相干的特殊能力。其实，这并非是什么天才和普通人的差别，仅仅是因为?普通人?不知道还有那样一条能力回路，也不知道该如何打开这条回路，所以无法利用这条回路而已。

　人们虽然拥有这种学习回路，或说信息处理回路，然而世人一般不知道如何打开和使用它。

　人类大脑有三层，最上面一层叫大脑新皮层，第二层是旧皮层，最下面一层叫做脑干。它们又分别被称为灵长动物脑、哺乳动物脑和爬虫脑。这三层大脑分别具有不同的结构和机能，独自发挥着作用?也就是它们分别具有不同的能力回路。人们通常使用的大脑只是其中之一，即最上层的大脑，它们几乎都在左半球，但实际上这三层大脑的能力回路应该结合起来使用。

　其实，在下面的两层大脑中蕴含着不可思议的能力?这两层大脑能够在表层右脑打开某种回路。可是人们已经习惯了只用左脑学习，因而下面两层大脑的秘密作用还没有得到发挥。

　只要知道了开发下面两层大脑的方法，事情就会变得异常简单，就能够开发右脑，发挥隐藏着的下层大脑的能力!一本书只要快速翻上两三遍就能够理解全书，全部记住也不再是不可能，这就是由于使用了深层学习回路。左脑记忆靠语言，而右脑记忆则是靠图像;左脑记忆遵守逻辑顺序，所以要花费一定的时间。而右脑则可以一眼就把对象物作为图像保留在脑海中，记忆花费时间很短，记忆时就只需花费相当于以往l/100的时间和劳动。掌握了这种能力.还可以让你轻松通过一生中要参加的各种考试。今后的社会不再是学历社会，而是实力社会，能够使用右脑能力的人将成为这个社会的主导。

　超右脑海马照相记忆法

　右脑海马照相记忆的工作原理就是利用幼儿独有的海马图像记忆机能来达到认知的目的。有研究表明儿童初识汉字时，是把汉字当成一个个完整的图形来记忆，这种图形记忆属于形象识记能力的一种。右脑海马照相记忆识字就是把文字和图画结合起来，通过规律性的图像闪动，激活且使用?右脑海马照相记忆功能?，孩子将文字变成图形进行记忆，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。

　同时由于特定频率图像的闪动刺激(海马LTP技术)，也促进了大脑智力细胞(神经元细胞)的发育与链接，而神经元细胞发育链接的越好，则信息的摄入、存储、加工、输出的速度也就越快，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智力潜能也就越好，所以?右脑海马照相记忆识字?在教育孩子认知的过程中也是智力潜能开发的过程。

　照相记忆训练的基本要求

　右脑完全开启的同学，可以照相记忆练习了，这种练习主要是给右脑刺激，不断的刺激，才能打开右脑信息回路。曼陀罗训练时间最少要2个月，关键是连续不断，这样练习都能刺激到右脑不同的模块。

一、照相记忆练习阶段的基本要求：

　首先，训练前一定要调整状态，冥想、想象、呼吸，这些环节最重要。不然不切换到右脑状态，练习的输入都是输入到左脑，刺激不到右脑。

　七田真先生1000图训练时，速度是关键，信息才能输入右脑;读出声音来，也是关键，输出有助右脑记忆巩固，有时默写下词语，也很必要，边默写边回想，也是一种非常好的巩固。巩固到跟着2倍的视频背那些词语时，可以毫不犹豫的背出来。

　其次时训练时间，每天训练时间不一定要很长，训练前一定要进入状态，(呼吸，冥想，想象，几分钟就行)，重要是天天坚持，有时间，半小时，1小时，没时间凑合15分钟也好。第三是注意心里暗示。

　训练时不要怀疑训练没有效果，要相信训练一定有效果。

　训练时不要怀疑自己能力不足，告诉自己我能行!

　平时不要在意自己的付出，老想自己练了这么久了怎么还没成，只要想着，每天都有付出，照相记忆，你一定成功。

　第二、照相记忆练习过程中的要求

　第一：调整好状态

　这是基础练习，其实就是三个词，静心，稳定，专注。这个绝对是重点，因为心静不下来，不进入状态，练习非常困难，也非常没有效果。

　第二，稳

　所谓的稳，就是练习残像时，看卡片的眼神要稳，绝对不能抖，变焦距，眨眼等，否则，会影响到闭眼后看到残像的质量。

　第三，专注

关于“照相记忆的原理和效果”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！