幼儿园大班教案《找种子》

网上有关“幼儿园大班教案《找种子》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《找种子》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《找种子》（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《找种子》 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备

　1、各类水果、蔬菜若干

　2、盘子若干

　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　活动过程

　（一）激发幼儿的学习兴趣

　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、**的，还有带复色斑纹的。

　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。

　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　（五）延伸活动：

　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

幼儿园大班教案《找种子》 篇2

　设计意图

　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　活动目标

　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　2．知道不同植物的种子外形不同。

　3．对种子产生探索兴趣。

　活动准备

　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　过程建议

　1．找水果的种子。

　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　(3)找出苹果、梨的种子

　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

　延伸提示：

　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　幼儿园小班科学活动教案――乘船

　幼儿园小班科学教案――乘船

　有益的学习经验：

　1、感知平衡的意义。

　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　准备：

　1、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个，盆里装满水。

　3、石子若干。

　4、作业卡。

　活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　2、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园大班教案《找种子》 篇3

　活动目标：

　1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

　活动准备：

　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　3、视频转换仪。

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

　二、找种子

　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）

　2、幼儿交流探索的发现。

　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）

　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

　（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

　三、操作活动：种子和果实匹配。

　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）

　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）

　四、活动延伸：

　1、种子发芽实验。

　2、种子贴画。

幼儿园大班教案《找种子》 篇4

　活动目标：

　1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。

　2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。

　3、了解合作互助的意义。

　活动准备：

　1、彩虹一张

　2、红色、**、蓝色水粉颜料水各一份

　活动过程：

　一、导入

　幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随教师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小朋友们见过彩虹吗？今天啊，彩虹变成了七个**妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。

　二、教师播放课件，讲述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。

　1、（出示1）

　孩子们，中发生了什么事？（幼儿自由回答）

　教师总结故事内容。并提问：

　你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答）

　（我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要灵活机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”）

　培养孩子对自然界的观察，并拓展他们的知识面。

　2、（出示2）

　孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？

　教师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。

　引导孩子从比较中获取知识，并锻炼语言表达能力。

　3、（出示3）

　接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述）

　教师总结故事内容并提问：

　水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁？

　引导孩子不要有依赖性，帮助他们树立不怕困难的观念。

　4、（出示四）

　第一个线索是什么？小种子又找到了谁啊？为什么会找到西瓜？（幼儿讲述） 教师总结故事内容并提问：

　除了西瓜之外，你还知道那些瓜？（幼儿自由回答）

　帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。

　帮助幼儿分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？

　5、（出示5）

　第二个线索是什么？幼儿读图，教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似？归结他们的皮都是粗糙的。

　培养孩子的观察能力，让他们了解柑橘类水果的特征。

　6、（出示6）

　第三个线索是什么？幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们喜欢吃苹果吗？（幼儿品尝）

　7、（出示7）

　第四个线索是什么？幼儿读图，教师总结并出示红毛丹，提问：你觉得红毛丹长的像什么？

　鼓励孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。

　8、（出示8）

　幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？

　出示五个宝箱中的线索，帮助幼儿回忆故事情节。

　加强孩子对故事的理解，并培养其逻辑性。

　三、总结分享

　孩子们，你们喜欢吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。

　现在把我们的小种子放到自然角去吧！

幼儿园大班教案《找种子》 篇5

　一、活动目标：

　1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的.物体形象。

　2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。

　二、活动准备：

　1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。

　2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。

　3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。

　三、活动过程：

　（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。

　2、小朋友想想看种子可以做什么呢？

　师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？

　（二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。

　1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）

　2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）

　3、小朋友刚才仔细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。

　4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）

　（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。

　现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落叶，有的小朋友看到的是奶牛等，今天请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它打扮得既干净又漂亮。

　注意：

　1、画图时要画得大一点。

　2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。

　3、取种子时要相互谦让。

　4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。

　现在请小朋友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。

　四、点评。

　选2-3幅画点评：

　1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。

　2、构图大小是否合理。

　3、画面是否干净。

　4、是否表现出了物体形象。

　五、结束活动。

　请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏，并认识你所用的种子。

幼儿园大班教案《找种子》 篇6

　一、活动目标：

　1、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　2、 积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　二、活动准备：

　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)

　2、纸板人手一张

　3、乒乓球、海洋球各一个。

　三、活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　“看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)

　2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　(1)讲解操作要领.

　“现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)

　“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记)

　“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)

　“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　(3)请幼儿讲述排列结果。

　“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)

　(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。

　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)

　(2)设疑、引导幼儿思考

　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)

　(3)交待探索要求，幼儿操作。

　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”

　(4)讲述操作结果。

　(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)

　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”

　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

　“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?”(乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长)。

　“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

　(2)游戏：走钢丝。

　“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”

　“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢?”

　教学反思

　《种子排队》是中班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们中班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。

　活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别用红色点、**点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”

　然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。

　整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。

幼儿园大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的神奇的种子大班教案，欢迎大家分享。

神奇的种子大班教案1

　一、 设计意图

　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　二、 预设的网络图：略

　三、 总目标：

　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　四、活动准备：

　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　五、活动过程：

　l 观察和自由谈论收集的种子

　1、 从什么果实里收集的种子？

　2、 种子的不同样子？

　l 谁知道种子是什么样子的？

　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？

　l 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　向中心型、发散型、无序型

　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　l 小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

　l 延伸活动：

　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

　3. 讨论种子的食品有哪些

神奇的种子大班教案2

活动目标：

　1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

　2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、体验解决问题的成就感。

活动过程：

　一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

　老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。

　二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。

　1、图上有朵什么样的花?

　2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

　3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。

　4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

　5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

　6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

　小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

　7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。。。。。。。。)

　三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

　小结：原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

　四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

　孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

　小种子长成的植物开出了巨型花，好看的'花!

　小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运。。。。)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。

　五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

　师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

神奇的种子大班教案3

活动目标：

　1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

　2、激发幼儿的科学探索。

　 活动准备：

　各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

　（一）、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

　1、“它们有一个共同的名字叫什么？”

　2、“为什么叫种子呢？”

　（二）、操作探索

　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

　（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

　（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　4、幼儿介绍自己观察的结果

　（三）、观赏结束

　1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

　2、师结束

神奇的种子大班教案4

　 教学目标

　1、认识葵花种子，对葵花种子生长过程感到好奇

　2、能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化

　 重点

　能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化。

　 难点

　能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化。

　 教具

　PPT、向日葵种子若干、六盘各阶段种子幼苗、大白纸一张、水彩笔一盒

　 教学方法

　讲授法、观察法、提问法、实物展示法

　一、活动导入：

　讲故事《我是一颗小种子》

　“老师喜欢收集各种各样的种子，因为每一粒种子里面都有一个秘密，我们来看一看，这个秘密是什么？”

　认真听老师讲故事了解种子生长过程的条件和变化，融入种子生长的情境

　借助故事让幼儿了解种子的生长，创造种子生长变化的情景，吸引幼儿的注意力

　二、活动进行：

　环节一：谈话

　教师讲完故事后提问幼儿：“故事里听到了什么？”，让幼儿说出故事主线（种子的生长过程）种下→探出头→发芽→长出叶子，幼儿说出主线的时候，教师给出生长过程的，通过展示把生长过程展现给小朋友。提问幼儿：“小朋友知道什么是种子吗？”我们身边有哪些种子？引发幼儿思考。

　提问幼儿，鼓励幼儿积极思考，在幼儿回答的时候播放对应的，加深幼儿对种子生长过程的印象

　认真听老师的问题，思考回忆种子的生长过程以及见到过的种子和他们印象中的种子

　故事内容就是种子的生长过程，让幼儿听故事后回答问题，加深幼儿对种子生长过程的印象，引发幼儿思考种子的功能

　环节二：展示实物种子

　教师展示准备好的葵花种子，把种子分发到每个小组，每个小组两到三名幼儿，让幼儿认真观察种子和其他小朋友一起看一看，摸一摸。讨论一下葵花种子的形态特征，并给幼儿要求，在分发到种子之后不争抢、不吵闹，要爱护种子宝宝。在幼儿观察种子后，教师提问幼儿，进一步认识种子。

　展现事先放好的葵花种子鼓励幼儿认真观察葵花种子

　遵守规则，认真观察种子形态特征，在观察的时候认真思考老师的问题

　用实物种子，充分调动幼儿的多种感官去感受种子的形态特征，观察后认真回答，老师的问题

　环节三：展示幼苗

　展示教师种出来的葵花苗，让小朋友观察不同阶段的幼苗。展示幼苗时一一展示不同阶段的幼苗，从种子到幼苗，让幼儿一盆一盆的观察，然后说出它们的特征，再进行对比观察。教师：“小朋友们，有没有想过种子长大后的样子，那种子长大后会是什么样子的呢？”然后带小朋友到植物区去观察从种子到幼苗不同阶段的植物。

　教师提问引导幼儿思考在生长的种子的形态特征，然后带幼儿进植物区观察，观察的时候教师一盆一盆从最初的形态展示到成熟的形态展示

　幼儿认真思考教师的提问，进区后认真观察，说出种子生长的一些特点，对比观察所有植物的不同之处。

　通过观察不同阶段种子幼苗，让幼儿知道种子是在生长的，并且发现生长过程中的变化，比如叶子有什么不一样？枝干有什么变化？

　环节四：自我表达

　鼓励小朋友用自己的方式来表达种子的生长过程（身体动作、图画、语言表达……）教师提问幼儿思考为什么种子的幼苗会长得不一样？幼儿思考感受幼苗是因为生长才会不一样。请幼儿用自己的方式表达种子生长过程，当幼儿用不同的方式表现完进行分组，总共分三组：语言组、动作组和图画组，然后听教师口令进行表演。

　教师提问幼儿：“想过种子的幼苗为什么长得不一样？”引导幼儿思考，然后请小朋友用自己的方法来表现种子的生长过程。

　幼儿认真思考并回答教师的提问。并思考如何表现种子的生长过程。

　让幼儿用自己的方式表达种子的生长过程，是为了让幼儿在理解的基础上，表达种子的生长，加强幼儿对种子生长的印象

　三、活动延伸：

　小朋友们回家后和爸爸妈妈种种子并制作观察记录表，记录种子的生长过程，等种子长大后，请小朋友带来幼儿园放在我们的植物角和其他小朋友分享种子的过程和感受，以及介绍自己的观察记录表

　教师请幼儿回家后与父母一起种种子，并完成观察记录

　回家后在父母的帮助下种植种子，并做观察记录表进行长期观察

　观察种子生长是一项长期的观察活动，应该在家庭中由父母陪伴完成

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过

游戏

扩大幼儿的识字量，

活动准备：

1、教师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程：

1、出示，请幼儿观察，

2、出示“几”的图画，让幼儿观察，

3、请幼儿说说上有几只动物，从而引出“几”字，

4、请幼儿用完整的一句话说说内容，

4、教师出示字

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，

游戏部分：

1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，

3、教师注意照顾个别幼儿，

4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的身边）

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延伸：

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的用完整的语句说出来，

3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出的内容。

幼儿园大班教案 篇2

一、引起兴趣

小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛，好吗?

二、讲解示范行走规则

幼儿分组，为COCO队和DUDU队。

掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。

两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

三、幼儿闯关

A填空――在空格中填入相应的数字、点数

B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱，你可以买到哪几样东西?

C趣味换算-- 帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算

D看图列式――学习连加、连减

E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。

同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

(同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示)

到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。

四、幼儿找钥匙配对

1、 明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记

2、 幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。

活动准备：

1. 关于四大发明的视频、、资料。

2.挂图：四大发明。

活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。

活动过程：

一、 介绍中国的四大发明。

1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。

你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解中国的四大发明

1.幼儿操作，寻找四大发明的师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）

2.利用，进一步介绍四大发明

（1）介绍造纸（出示）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

（2）介绍印刷术（出示）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕N发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！

（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。

幼儿园大班教案 篇4

设计思路：

在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的'机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：

1、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解"，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说"，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

活动目标：

1、能捕捉中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

活动准备：

两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

从说自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。

二、说说故事中的爸爸，展开联想（一）认识PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》）老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗？

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异，幼儿很容易将其归入"不帅"之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，更体现文化尊重

过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干)老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个"1"。

老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？

鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的进行活动的联想，以加深对的理解。

（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（PPT呈现）PETER多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.教具：抽奖箱，抽奖券。

2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3.知识经验：抽奖。

活动过程：

1、初步比较图形的不同。

师：(出示各种图形)："今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?"小结："对，它们大小不同，形状也不同。"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?

2、抽奖游戏，分析图形特征。

(1)抽三等奖，分析单一特征。

师："这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)"什么中奖啦?你怎么知道的?"对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢?

(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了?"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!

请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?

来，练本领吧。可是怎么做呢?

⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

活动反思

《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

俗话说"没有遗憾的活动就是最大的遗憾。"在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验游戏活动带来的快乐。

4、能分析儿谣，培养想象力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备

1、动物、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

3、吸铁

活动过程

一、开飞机游戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

1、 教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

五、节奏摸拍和变奏。

1、用圆舞板拍念语词节奏。

2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征）

2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？

2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？

3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）

三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。（从形状颜色大小数量几方面讲述）

2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、认识种子的用途。

1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？

五、了解一些特殊的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

教学反思：

开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。

关于“幼儿园大班教案《找种子》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！