幼儿园小班教案《找春天》

网上有关“幼儿园小班教案《找春天》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《找春天》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《找春天》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《找春天》1

　 教学目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 教学准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　 教学过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　（3）小班科学教案《找春天》含反思

　 活动目标：

　1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT

　 活动过程：

　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

　提问：

　①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?

　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

　②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情?

　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最后一段总结句)

　总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?

　二、说一说自己找到的春天。

　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　提问：你找到春天了吗?春天有什么?

　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

幼儿园小班教案《找春天》2

　 活动目标： 1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

　2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

　 活动过程： 一．情景导入

　1.提问：现在是什么季节？

　2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

　（播放课件出示一首歌和一些照片）

　3.歌曲里面唱了些什么？

　二．引导幼儿观察春天的美景

　1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

　2.教师示范找一个小精灵

　3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

　4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

　三．表达自己对春天的喜爱之情

　幼儿与老师再次表演唱《春天》

幼儿园小班教案《找春天》3

　 设计思路：

　春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

　 活动目标：

　1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动准备：

　幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

　总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的`春天。

　提问：你找到春天了吗？春天有什么？

　总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　 三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

四、活动自我反思：

　本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

　五、活动点评：

　老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

幼儿园小班教案《找春天》4

　活动目标：

　1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。

　2、进行字卡与的配对,理解文字的涵义。

　3、激发对自然环境的探究兴趣。

　活动准备：

　、音乐《春天歌》

　活动过程：

　一、开始部分：

　出示小熊先生气后又高兴的两张表情,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

　二、基本部分：

　1、结合讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。

　2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

　三、结束部分：

　师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

　四、活动延伸：

　建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

幼儿园小班教案《找春天》5

　 活动目标：

　1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

　2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。

　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　春天的、歌曲

　 活动过程：

　一、去户外感受春天

　1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

　（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？

　（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？

　2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。

　（1）讨论：你找到的春天在哪里？

　（2）教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

　二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱

　1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？

　2.欣赏歌曲

　提问：你听到歌曲里面唱了什么？

　3.（出示春天的）再次欣赏歌曲，并学唱。

　4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。

　 教学反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　本文扩展阅读；春季是一年的第一个季节，有很多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开始，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。

幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思

　 活动目标：

　1. 观察植物的外形，知道很多植物不能随便触摸。

　2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患，玩耍时要远离。

　3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　5. 加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页：家中各种常见植物。

　2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。

　 活动过程：

　1. 播放多媒体教学资源中各种植物，请幼儿选择感觉安全的植物。

　（1）你认识这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做朋友，是安全的？有哪些植物不能随便触摸，是危险的？

　（2）提出问题，引出故事内容：有的植物没有刺，好像很安全，但是真的安全吗？

　2.教师用情境性语言讲述，让幼儿了解有些植物看起来很安全，但有可能引起过敏或中毒。

　（1）教师讲述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口周围的'皮肤很痒，变得更红了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了！

　（2）提出问题，引导幼儿讨论：佳佳怎么了？为什么会头晕？

　小结：原来有些花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。用带有伤口的手去触摸植物，有的会引起过敏及感染。

　（3）提出问题，引发幼儿讨论：你还知道哪些植物不能随便触摸？

　结合多媒体教学资源，教师介绍：有些花径和叶里含有汁液，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的汁液会引发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。

　3、提升幼儿生活经验，让幼儿了解在家中玩耍时，不能扯拽植物。

　引发幼儿讨论：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和他们相处，它们也有可能会伤害我们。在家中玩耍时，你要怎么注意危险的植物呢？

幼儿园小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动目标：

　1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

　2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　每个幼儿两支春笋。

　活动过程：

　一、观察春笋的外形特征。

　1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。”

　2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。

　3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。

　4、请幼儿说说，笋的外表像什么?。(宝踏、火箭、铅笔等)

　5、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。

　二、玩笋壳

　1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来看看像什么。

　2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。

　活动反思：

　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的.季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计意图

　秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。

　 活动目标

　1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

　2、能够讲述操作过程。

　活动准备

　1、经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

　2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘**标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

　3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

　 活动过程

　1、学习按树叶的形状归类

　请幼儿拎着篮子入场地。

　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

　老师：“听，谁在哭?”

　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

　教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

　2、幼儿操作

　请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

　教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

　(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　2.学习简单的仿编并演唱大家听。

　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 物质准备：

　1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。

　2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、学唱歌曲。

　1.出示苹果实物或，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　5.教师范唱，幼儿跟唱。

　6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　 二、仿编歌曲 。

　1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　 活动反思：

　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

　 小百科：

　苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、认识舌头，了解舌头的作用。

　2、知道如何保护舌头。

　3、理解词语：舔、尝。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　 教学重点、难点

　对舌头辨别食物味道功能的认识。

　 活动准备

　小兔、各种舌头、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

　 活动过程：

　一、 情景导入：

　小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

　二、 小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

　提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

　三、 出示辣酱、盐

　让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

　让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

　四、观看幻灯片

　1、出示小狗舔骨头的

　提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

　2、出示幻灯片《神秘的舌头》

　依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图（说说舌头的作用）

　医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）

　五、 小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

　六、 活动延伸

　小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

　 《神秘的舌头》教学反思：

　这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

幼儿园小班教案 篇4

　 学习活动：

　汽车轱辘转呀转

　 活动目标：

　1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4．随歌曲旋律唱出来。

　 活动准备：

　1．将座位排成半圆形。

　2．欢快的音乐。

　 活动过程：

　一．说说上幼儿园的方式

　1．你们是怎么来幼儿园的？

　2．在音乐声中，幼儿用简单的.动作表现自己上幼儿园的情景。

　二．学习儿歌

　1．今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！

　2．教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。

　3．引导幼儿说说听到了什么。

　4．引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。

　三．游戏：开汽车

　1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！

　2．教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

　3．连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、设计意图 一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

　 二、活动目标： 1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　 三、活动准备 音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　 四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　 五、活动过程 1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

　谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

　教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

　教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

　老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　 4、活动延伸 小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班教案 篇6

　 教案目的：

　引导幼儿开开心心上幼儿园的情感，教会幼儿学说。

　教案准备：

　1 布偶小狗与狗妈妈。

　2 幼儿自己搭建的幼儿园。

　 教案过程

　1 引导幼儿

　教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问：它们是谁？引导幼儿向布偶问好。

　教师边表演边讲：狗妈妈要去上班，它问小狗：“妈妈要上班，小狗要去哪里？”小狗说：“妈妈去上班，我开开心心上幼儿园。”狗妈妈把小狗送到幼儿园，小狗向狗妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小狗开开心心来到班上，看见老师说：“老师早。”小狗有礼貌，老师喜欢它。

　2 锻炼幼儿说短句

　教师提问：小狗是怎么去幼儿园的？今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的？

　教师引导幼儿说：“我像小狗一样开开心心去幼儿园。”

　 教案总结：

　幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句，有利于幼儿语言的发展。儿童

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图：

　《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

　 活动目标：

　1.观察了解苹果的特征。

　2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

　3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

　 活动重点：

　学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

　 活动准备：

　1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

　2.小叉、盘子等若干。

　 活动过程：

　一、观察苹果的外形特征。

　1.师：小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

　2.师：苹果真多呀!我们一看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

　3.师：谁来说说苹果是什么样子的?

　幼1：我的苹果是圆圆的。

　教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

　幼2：我的是红颜色的。

　教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、**)

　幼3：上面还有柄。

　柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

　4.教师带领幼儿一起：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是**的，闻起来香香的。

　5.师：它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

　二、观察了解苹果的内部特征。

　1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

　2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

　3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

　三、品尝苹果。

　1.师：你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

　2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)

　3.：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

　 活动反思：

　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

幼儿园小班教案 篇8

　一、活动要求

　1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。

　2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。

　二、重点与难点

　能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。

　三、材料及环境创设

　1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

　2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本

　3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

　四、设计思路

　小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”

　五、活动流程

　创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸

　（一）创设情景，比较大小

　在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。

　教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。

　（二）分段静听，感受情节

　让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：

　1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌

　不错的倒在地的有趣情节。

　2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。

　3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。

　（三）操作演示，情感体验

　1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）

　（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕

　（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？

　2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”

　3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。

　（四）主动参与，听听讲讲

　1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

　2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　 活动准备：

　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 活动组织：

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

　 附歌曲：

　1=C4/4《礼貌歌》

　编曲：岑肖

　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比

　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

　再见再见亲爱的朋友我们将再见

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