幼儿园中班语言公开课教案

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精选幼儿园中班语言公开课教案3篇

　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案3篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 教育目标：

　1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　2、物质准备：胆小先生、老鼠；动画课件；背景图。

　 活动过程：

　一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。

　1、猜想：老鼠来了，怎么办？

　二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。

　三、教师完整讲述故事。

　1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》，让幼儿自由翻阅讲述。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　 活动准备

　幼儿经常接触的'东西（纸、笔、书、玩具等）

　自制一张两个人区别（略）

　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼

　 活动设计

　（一）在物品中寻找反义词

　1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。

　2．出示，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　规则：同上

　3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。

　（二）在生活中寻找反义词

　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

　规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

　1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

　2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。

　 活动目标：

　1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

　2、发现生活中一些常见的循环现象。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话"、四季变化图、"春"字。

　 活动过程：

　一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有，真奇怪丫。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

　三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

　T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

中班语言公开课教案《你是我的阳光》

　活动目标：

1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。

2、感受家庭生活的温暖。

3、能积极参与思考，回答问题。

活动准备：

1、幼儿准备

小图书人手一册。

2、环境准备

在地板上铺好地垫。

活动过程：

一. 导入活动

1.游戏：几只脚。

（1） 请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿

其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（2） 请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起

数一数、说一说：现在有几只脚。

引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意?，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意?，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意?，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢?，让他们高兴”的句型表述。

（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

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