《打电话》幼儿园小班音乐活动教案

网上有关“《打电话》幼儿园小班音乐活动教案”话题很是火热，小编也是针对《打电话》幼儿园小班音乐活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《打电话》幼儿园小班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案1

　活动目标：

　1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

　2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　活动准备：

　人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

　活动重点：

　尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　活动难点：

　尝试创编不同的电话线。

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

　怎么打电话呢？

　2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

　幼：“我们是小一班的小朋友”

　师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？”

　幼：“好的”

　师：“谢谢，再见”

　二、创设情景，演示讨论。

　情景导入：

　今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的电话装好了，心里高兴极了，小猫要跟他的好朋友打电话。

　1、出示贴有小猫的色纸小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！（老师示范画圈）“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（观察电话线）老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

　边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

　模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”

　2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

　“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范

　3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

　三、尝试操作，观察引导。

　师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

　1、安装电话：选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

　2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

　3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

　四、模拟游戏，共同分享。

　师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢！

　1、老师介绍画出不同电话线的作品。

　2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

　3、模拟打电话游戏，活动结束。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案2

　活动目标：

　1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　2、喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　活动准备： 课件ppt

　活动过程：

　一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣

　听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）

　（程老师，程老师，你在哪里呀？）

　（我在幼儿园呢！）

　（程老师，你在做什么呀？）

　（我在给小朋友上课啊！）

　二、带领幼儿一起玩打电话的'游戏，熟悉歌词

　Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？

　教师选幼儿玩打电话游戏。

　教师：喂喂喂，你是xxx吗？

　幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？

　教师：你在哪里呀？

　幼儿：我在幼儿园。

　教师：你在做什么呀？

　幼儿：我在上课呢。

　（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）

　三、教师教唱歌曲

　这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！

　两个小娃娃呀，正在打电话呀。

　喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说） 喂喂喂，你在做什么？

　（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯？，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）

　①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？

　②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

　③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

　④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）

　四、游戏：打电话

　你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！ 请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！

　女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？

　五、结束

　你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案3

　活动目标：

　1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

　2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

　活动过程：

　（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣

　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

　点点：哎哎哎，我是点点啊。

　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

　3、教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

　（二）、教师教唱歌曲

　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

　（四）活动延伸：

　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听、

　活动评析：

　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案4

　活动目标 ：

　1.了解线传递声音的功能。

　2.感受实验探索的乐趣。

　重点难点 ：

　感受实验探索的乐趣

　活动准备 ：

　1.各种不同材质的线。

　2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

　活动过程 ：

　一、 导入

　1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

　2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

　3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

　二、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

　1.用什么杯子做听筒呢?

　2.用什么线连接?

　3.连接的线怎么固定在听筒上的?

　三、 请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

　1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

　2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案5

　《打电话礼仪》

　活动目标：

　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

　活动准备：

　1、台式电话机两部。

　2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

　3、幼儿用书。

　活动过程：

　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

　教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

　2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

　3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

　(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!

　(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?

　(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

　(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

　教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

　(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

　5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

　(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?

　制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

　(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案6

　活动目标

　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。

　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

　活动准备

　PPT、电话机

　活动过程

　1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

　3.幼儿模拟拨打报警电话。

　4.用儿歌总结整节活动。

　活动反思 ：

　1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

　2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

　4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

《打电话》幼儿园小班音乐活动教案7

　教学目标

　1．理解歌曲内容。

　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　重点难点：

　理解歌曲内容。

　环境与材料：

　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　2．音乐录音带

　重点指导：

　能够根据歌曲的内容进行对唱。

　活动过程：

　一次备课

　复习儿歌

　请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　欣赏歌曲

　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　教师弹唱，幼儿跟唱。

　学一学

　幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　演一演

　教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　活动反思：

　精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

交通安全(The traffic safety)，是指人们在道路上进行活动、玩耍时，要按照交通法规的规定，安全地行车、走路，避免发生人身伤亡或财物损失。下面我给大家带来幼儿园交通安全工作方案，希望大家喜欢!

幼儿园交通安全工作方案1

学习目标：

1.辨别过马路时的正确及错误做法，进一步 增强安全意识。

2.认识交通安全设施的名称和用途。

活动准备：

小班上学期《活动手册》第 28 页。

活动过程：

1. 播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。

妈妈和欣欣到超市买东西，可是，她们要过马路才能走到超市。瞧，走到马路边，欣欣一点也不着急，她安安静静地和妈妈一起站在斑马线上等候。不一会儿，欣欣看见车停下来了，人行横道的红绿灯上，绿色人像也亮起来了，于是她赶紧拉着妈妈的手过马路。哦!哦!过来了!欣欣高高兴兴地和妈妈接着往前走。可是，走着走着，欣欣和妈妈又到了另一条马路上。欣欣看了看，低下头，有点纳闷儿了。没有人行横道，怎么过马路呢?正在这时，欣欣一抬头，看到了前面的过街天桥。噢!有了!欣欣拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳地走上天桥，穿过了这条马路。就在这时，欣欣看见一些大哥哥大姐姐不遵守交通规则，险些被汽车撞倒，欣欣赶紧对妈妈说：“多危险呀!我一定要走天桥过马路。”妈妈点点头，说：“欣欣做得对。”

2. 请幼儿完成小班上学期《活动手册》第 28 页，把正确的行为圈起来。

3. 向幼儿提问图画中有什么交通安全设施。

4. 请幼儿回家后和爸爸妈妈调查自己家附近有没有图中的交通安全设施，并将其涂上颜色。

活动评价：

1.能辨别过马路时正确和错误的做法。

2.能说出交通安全设施的名称和用途。

幼儿园交通安全工作方案2

一、活动目标

1、全园幼儿参与“宣传活动”受 教育 率达到100%;

2、全园幼儿交通安全法制常识知晓率达到95%以上;

3、我园幼儿交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到90%以上;

二、活动内容

(一)组织发放宣传品、宣传资料

1、将道路交通安全法律法规、道路 交通 安全知识 画册发放到各班，由班主任组织幼儿学习。

2、组织幼儿观看交通 安全教育 录像。

项目负责人：

(二)开展交通安全教育课等主题教育宣传活动。

1.各班根据交通安全相关内容，每月至少开展一次交通安全教育主题课;

2.邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识，不少于1次。

项目负责人：

(三)全员参与，明确职责，多形式加强交通安全保障。

1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制，由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序，安全护送幼儿过马路。

2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路，提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车，确保车队安全工作。

项目负责人

(四)交通安全宣传工作

1、设立交通安全宣传橱窗，定期张贴交通安全法制宣传资料;

2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的开展情况。

三、组织领导

成立园宣传活动领导小组，具体负责组织实施全园宣传月活动工作。

幼儿园交通安全工作方案3

活动目标：

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小汽车、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)

二、认识红绿灯

1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?

老师 总结 ：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和**)

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。

5、认识黄灯

——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”

2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?

3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗?(幼儿自由 说说 )”

4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

四、出示信号牌，学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。

教师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗?”

——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)

幼儿操作

——师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。

五、游戏《红绿灯》。

1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗!”

3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧!

幼儿园交通安全工作方案4

一、指导思想

为贯彻落实县教育局“安全 文化 进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿对交通事故防范和自我保护能力，特制定本方案。

二、活动时间：3月30日上午9：30

三、活动地点：园内

四、活动人员:全体大班幼儿

五、活动准备：

1.交通安全 故事 短片的碟片。

2.带幼儿观看交通安全知识。

3.认识交通标记：

(1)向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。

(2)学会看交通标志，遵守交通规则。

(3 )鼓励幼儿画交通标志。

4.与交警队联系

请交警宣教员到园讲解交通安全知识和教做交通手势指挥操。

5.大班以班级为单位，组织幼儿开展交通安全知识教育活动。

(1)通过游戏与实际生活相联系的，学会判断对与错。

(2)学习安全过马路

学习看红绿灯过马路;先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

六、组织实施

1.各班有次序带孩子到二楼礼堂坐好。

2.请幼儿观看交通安全知识短片。

3.请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。

4.请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。

5.参观交通安全知识展。

6.组织幼儿进行交通安全游戏。

7.活动结束各班幼儿在老师的带领下有次序回教室;教师小结活动情况，并再次教育幼儿注意各项交通安全。

幼儿园交通安全工作方案5

为了进一步抓好我乡交通安全教育，帮助学生从小养成良好的`交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。因此，为配合我县开展“道路交通安全教育”活动，强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高小学生交通安全意识和自我防护能力，进一步改善我校及各村级小学周围的道路交通环境。我校及各村级小学坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真贯彻县交通局、公安局等部门下发的《关于进一步加强学校道路交通安全管理工作的安排意见》，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体师生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序和校园周边环境的整治。真正地把交通安全的工作推上了一个新的台阶，取得了明显的成效。

一、领导重视，落实责任。

1、完善机构，保证工作。

(1)我校及各村级小学成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，下设交通安全教育办公室具体分管负责日常安全工作。我校还聘请派出所的同志为法制辅导员协助负责校园治安工作。并根据人员变动，及时调整充实领导机构。

(2)层层落实责任制，实行“谁主管，谁负责”和“安全工作一票否决”制度。学校与各班主任、教师、家长签订 责任书 ，形成齐抓共管的局面。

(3)健全完善各种制度，如交通安全工作日汇报，意外交通事故伤亡 报告 ，春秋游审批等制度。

(4)坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时整改，确保交通的安全。

2、召开会议，部署工作。

学校领导把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估的主要内容。期初，各校召开了关于“交通安全”的专题会议。一方面认真总结去年交通安全的工作 经验 ;另一方面研究今年交通安全等工作，我校根据上级文件精神，制订了《笃山小学道路交通安全教育 实施方案 》和年初 工作计划 ，先后举行了4次的关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，部署安全教育。我校及各村级小学的交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、 措施 得力、效果明显。

二、加强宣传，增强意识。

交通安全教育是生命教育，它无声无息地渗透在人们的政治的、思想的、工作的、学习的、道德的全部活动领域中。要使学生用心去体验以获得对交通安全的真知，就要靠我们以正确的宣传教育作导向。

1、充分发挥学校“校园广播站”宣传导向作用，开辟“交通安全”播音栏目，两周一次进行交通安全知识宣传。

2、学校开辟“交通安全”专栏，班级 黑板报 每期都开辟，使师生受到良好的启发教育。

3、利用星期一早上的升旗仪式，加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识。

4、以课堂为主阵地，每周晨会课班主任老师都要给学生上一至两节的交通安全专题教育课，思想品德课和 其它 课程也有机渗透交通安全教育。

三、营造氛围，开展活动。

1、开展读书活动。学校领导积极带头并组织教师学习《交通安全法律法规》、《关于加强中小学校交通安全工作的通知》等文件精神。增强交通安全观念，让学生真正意识到交通安全的重要性。

2、根据学生的年龄特征、身心发展规律和教育要求，组织学生学习《防火安全教育》、《中小学校交通安全工作》、《少年 儿童 平安回家》等法律法规的基本常识。大部分学生均能遵守纪律，至今没有发现重大交通事故。

3、结合学校德育工作开展交通安全活动。深入开展“平安回家我第一”、“我是文明小学生”、“我班道路交通最安全”等活动。此活动规范了学生们的交通行为。

4、紧扣3月份的“安全教育日”主题，在校门口上悬挂、张贴有关交通安全 标语 。

5、加强学生安全队伍建设，培训后大部分的学生均能受到很大的启发，无发现违反交通安全的事情发生。

6、规范学生的交通安全行为，保障学生的人身安全。在上学、放学的交通高峰期，我校的值日老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对学生进行疏散。严禁学生骑自行车到学校，经过长时间的督促、规范，加强了学生的交通安全保护。

7、开辟通道，完善设施。由于我校大门对着公路，各种车辆来来往往，川流不息，这给学生造成了潜在的威胁。于是我校用书面报告进行申请，请求公安交警部门进行开辟绿色通道，完善学校周围路口的标志、标线，取缔校园门口摆摊设点等妨碍学生通行的'违章占道行为。确保了学生的出行安全。

8、创设系列活动，陶冶学生情操。在一个时期内围绕一定的主题开展集体性教育活动，如10月份防火活动;还有防电、防毒等活动。存在问题：

1、对学生的交通安全教育尚须进一步加强，真正预防和减少学生车祸伤亡事故的发生。

2、学校周边环境还有待进一步净化、合理化、教育化。

3、个别学生对交通安全意识重视不够强。时有学生在公路上乱窜乱跑。今后，我们将在上级各有关部门的领导下，时刻牢记 “隐患险于明火、防范胜于救灾，责任重于泰山”的重要教诲，取得各有关部门的密切配合和支持，扎实做好学校的“校园交通文明工程”工作，增强交通安全工作的责任感、使命感和紧迫感，明确肩负重任，为确保学生“高高兴兴地上学，平平安安地回家”的交通安全工作落到实处，为创建平安校园，和谐笃山做出贡献。

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中班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思1

　 活动目标：

　初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

　能分析故事情节，培养想象力。

　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动重难点：

　了解故事的主要内容。

　学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

　 活动过程：

　1、回忆趣事：

　2、谈话引出主题：

　3、——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？”

　4、幼儿自由发表意见。

　2、听赏散文：

　教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

　——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”

　阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：

　——“这些小花花指的是什么?”

　教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：

　——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”

　3、情感体验：

　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

　 活动反思：

　本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引 导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思2

　 设计意图

　喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

　 活动目标

　1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

　3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　 活动准备

　1、鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　 活动过程

　 一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。。

　师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?

　 二、欣赏课件，感受、理解作品内容。

　1、请幼儿安静欣赏散文。

　师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢?

　提问：散文叫什么名字?散文里面有谁?

　2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

　3、讲解，进一步理解散文内容。

　出示鸡妈妈：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

　出示小黑花：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)

　出示小黄花：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)

　出示小白花：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)

　提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

　 三、学习儿歌。

　1、边出边念儿歌。

　2、边动作边念儿歌。

　3、跟着老师有的节奏念儿歌。

　 四、游戏结束活动。

　播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。

　 活动反思

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思3

　活动目标

　1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

　2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

　活动准备

　《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　活动过程

　1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

　2、初步理解散文诗主要内容。

　播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

　鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

　小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

　“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

　找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

　3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

　情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

　4、师幼表演散文诗，学说重叠词。

　师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

　活动延伸

　回家做一件爱妈妈的事情。

　活动反思：

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思4

　 活动目标

　1、理解散文诗的内容，并能尝试边朗诵边表演

　2、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱

　 活动准备

　1、《鸡妈妈的翅膀》教学资源

　2、大、小丝巾各一块，小鸡头饰若干

　 活动过程

　1、观看“老鹰捉小鸡”的

　提问：小朋友喜欢玩游戏吗?你喜欢玩什么游戏?我们一起看看这几个小朋友在玩什么游戏。(出示)

　“老鹰捉小鸡时，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样的?”(宽宽的、柔柔的)

　2、欣赏散文诗，体验鸡妈妈对小鸡的爱

　(1)播放《鸡妈妈的翅膀》

　“冬天来了，鸡妈妈出来散步，咦!鸡妈妈的翅膀下开出许多“小花”，这是怎么回事?”

　“我们一起来看看开出的“小花”是什么?”

　(2)提问：鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

　小花花是什么颜色的?

　这些小花花是什么?

　还有什么东西是乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下有什么感觉?

　鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?

　(3)拓展经验：妈妈是怎样爱你的?你会怎样对待妈妈?

　3、师幼共同表演散文诗

　教师头戴小丝巾、身上披着大丝巾来当翅膀，扮演鸡妈妈，找三名幼儿扮演小黑花、小黄花、小白花，朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，最后小鸡们一起唱唱跳跳。幼扮演两遍，然后全体幼儿头戴头饰共同朗诵表演。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思5

　 活动目标

　1、体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　2、初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。

　3、初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备

　1、物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、**、白色），自制挂图一张。

　2、场境设置：大树、草地。

　3、经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

　 活动过程

　一、出示头饰激发幼儿兴趣

　1、师：小朋友看一看这是谁？

　幼儿：鸡妈妈。

　2、师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

　二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容

　1、师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

　教师根据自制挂图朗诵散文诗。

　2、师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？

　幼：用翅膀。

　师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？

　小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

　3、师：翅膀下面藏的是什么？

　幼：小花花。

　师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。

　师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是洁白洁白的？

　三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱

　师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱护小鸡的？

　师：妈妈是怎样来爱我们的呢？

　四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容

　师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？

　师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

　师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

　 活动延伸：

　请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。

　 活动反思：

　本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思6

　 活动目标

　初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)

　 活动准备

　散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。

　 活动过程

　1、回忆趣事：

　谈话引出主题：

　——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”

　幼儿自由发表意见。

　2、听赏散文：

　教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

　——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

　阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：

　——“这些小花花指的是什么?”

　教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：

　——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

　3、情感体验：

　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

　——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”

　边听录音边表演，反复进行几遍。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思7

　 设计意图

　亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　 活动目标

　1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)

　2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)

　3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的.爱。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备

　1、教学课件PPT、视频

　2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

　 活动过程

　 一、出示(请幼儿欣赏)

　1、提问：中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

　2、引导幼儿观察小鸡的颜色。

　 二、欣赏课件，初步理解散文内容。

　1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

　2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?

　3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

　 三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

　 四、情感体验，表演散文。

　1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?

　2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

　 活动反思

　本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思8

　 设计意图

　喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

　 活动目标

　1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

　2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

　 活动准备

　1、鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色若干张。

　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　3、背景音乐。

　 活动过程

　一、出示鸡妈妈和小鸡的，激发幼儿兴趣

　师：这是什么小动物?你喜欢他们吗?

　二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

　鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听?

　问题：听一听?散文里面都有谁?

　幼儿回答(出示鸡妈妈贴在黑板上)

　三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

　四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

　这些小花花是什么?

　幼儿回答出示小黑花：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文

　五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句?请你记住它，请你说一说

　六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

　七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

　八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(粘在椅子上，幼儿站堆儿说)结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思9

　活动目标

　1.初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

　2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

　4.乐于探索、交流与分享。

　活动准备

　《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

　活动过程

　1.出示鸡妈妈的引起幼儿兴趣。

　师：小朋友看，这是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

　2.欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

　师：你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

　3.分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

　(1)欣赏第一段散文诗。

　散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

　鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

　(2)欣赏第二段散文诗。

　师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。

　小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

　“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

　请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。

　(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　这些小花花是什么?(小鸡)

　想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

　你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

　4.玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

　师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

　5.活动延伸。

　回家做一件爱妈妈的事情。

　活动反思：

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动设计背景

　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　 活动目标

　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　 活动准备

　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　2、幼儿人手一套碗筷。

　 活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　二、引入新课。

　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　三、幼儿活动。

　1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　四、活动延伸。

　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　 教学反思

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

中班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　 二、活动准备：

　1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

　 三、活动过程：

　（一）出示鳄鱼，引出课题：

　师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

　（二）共读绘本，猜测联想：

　第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

　（三）学习对话，体会心理：

　1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

　2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

　3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

　5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　（四）懂得爱牙，天天刷牙：

　1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

　2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

　3、我们的目标是——没有蛀牙！

　 反思和重构：

　一、课后反思：

　课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。

　活动的前半部分优于后半部分，注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解，这样做的目的何在？我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。在这过程中，要引导孩子的是：你看到了什么？你认为是怎样的？你从哪里看出来的？

　存在问题一：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。而今天的活动时间控制不好，幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳，影响效果。所以，这些介绍可以在前期完成。

　存在问题二： 没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点，去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生，完全可以设计成教师扮演鳄鱼，让孩子们扮演牙医，这样，孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。

　二、目标重构：

　1、愿意和老师一起观察绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　重点：在观察基础上理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，并让幼儿扮演牙医学对话。

　三、环节重构：

　1、活动前承：前期了解绘本基本结构。（绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底）

　2、引导幼儿仔细观察绘本PPT，理解画面语言，通过仔细观察角色的动作、表情，结合教师的提问，让幼儿发现重点。

　3、再次阅读绘本PPT，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，进行角色对话的学习。

　4、图文结合，完整欣赏绘本PPT。

中班教案 篇3

　 [课题生成]

　单纯的英语课教学比较枯燥无味，幼儿对此兴趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》这首儿歌时，觉得句型比较简单，适合游戏教学，这是我平时英语教学中常用的形式，还有什么别的效果好的形式呢？我发现这首儿歌和小班的韵律活动《两只小鸟》的歌词十分相似，幼儿跟着《两只小鸟》的旋律唱出这首儿歌，是否能引起幼儿的兴趣，便于他们记忆呢？因此，我试着把音乐和游戏相结合的形式贯穿于英语教学中，看看效果是否更佳。

　TwoLittleBirds

　 活动目标：

　1、主动而愉快地参与讲述活动，并能借助动作与同伴和老师进行交流。

　2、初步理解熟悉儿歌内容，并能比较完整地讲述儿歌。

　3、复习巩固bird,tree,fly的发音，学习词组flyaway和comeback。

　 活动准备：

　1、教学挂图“TwoLittleBirds”。

　2、小鸟头饰两个，皱纹纸做的翅膀。

　 活动过程：

　1、师生互相问候、交流。

　T：Goodmoring,boysandgirls.

　C：Goodmorning,teacher.

　T：Whatdayistoday?

　C：TodayisMonday/Tuesday/……

　2、听听、看看、猜猜，引起幼儿兴趣。

　T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教师边说边画）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?

　C：Bunny.

　T：Good.It’sabunny.(同发猜猫、猪)

　T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?

　C：Bird.

　T：Yes.Bird,it’sabird.

　3、玩游戏“Followme”，复习fly,引出flyaway和comeback.

　T：Look.Whoisit?（配班老师戴上鸟的头饰，披上皱纹纸做的翅膀，“飞”来）

　C：Bird,it’sabird.

　T：(戴上头饰与配班老师站在一起)Now,wearetow……（带幼儿一起说birds）

　Flyaway.（配班老师做“飞走”的动作）

　（向配班老师招手）Comeback.（配班老师又“飞来”）

　（面向幼儿）Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.

　WhowillcomeanddoasItellyou?（多请几次幼儿上台游戏）

　4、出示教学挂图，引导

　幼儿讲述儿歌。

　（1）教师指着挂图中的两只小鸟边练边做动作。

　（2）教师和配班老师表演儿歌。

　T：Now,IamDawn.

　T配：IamDean.

　T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……

　5、再次讲述儿歌，再和幼儿作动作。

　 活动二

　 活动目标：

　1、通过观看歌表演，对用小班韵律活动《两只小鸟》的旋律唱这首儿歌产生兴趣，乐意学唱。

　3、积极参与活动，与同伴一起友好、愉快地活动。

　 活动准备：

　1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。

　2、小班韵律活动《两只小鸟》伴奏带。

　3、小鸟头饰，翅膀。

　 活动过程：

　1、出示投影，复习儿歌“TwoLittleBirds”。

　T：Look!Whatarethese?

　TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.

　T：（边抽拉投影片边引导

　幼儿念儿歌）Twolittlebirdssittingonatree……

　T：Let’sreadtherhymetogether.

　T&C：Twolittlebirds……

　观看歌表演，引导幼儿学唱歌曲。

　T：Hi!Deam.（配班老师扮成小鸟上台）

　T配：Hi!Dawn

　T&T配：Lookatus.（播放《两只小鸟》的伴奏带，教师随音乐边唱边表演）Twolittlebirdssittingonatree……

　（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?

　幼儿跟教师学唱。

　幼儿两两自由结伴进行歌表演。

　T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.

　放音乐，教师与配班老师带头，幼儿自由表演。

　 〔效果分析〕

　这首英语儿歌，主要用于语音语调的练习，儿歌的句型结构比较简单，基本上两句一重复，便于幼儿记忆，用音乐和游戏相结合的形式上完这一活动后，发现效果还不错。当教师随着《两只小鸟》的旋律边唱边表演时，幼儿感觉很惊奇，这不是《两只小鸟》吗？幼儿学了两三遍，就基本上会唱了，幼儿学会两种语言唱《两只小鸟》，觉得很有成就感。在活动后，我还发现幼儿同时唱两种歌词。在歌表演时，有了《两只小鸟》的经验，表演时就轻松的多。

中班教案 篇4

　 设计意图：

　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

　2、萌发做个快乐小孩的愿望。

　 活动准备：

　ppt课件、音乐《 左手右手》

　 活动过程：

　一、聚焦主题，感受内心

　1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

　2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面

　3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？

　通过的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

　二、潜入文本，萌发情感

　1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

　2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

　3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

　3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

　4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

　组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

　5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？

　三、心灵的撞击，抒发快乐

　1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

　2、+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

　音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

　 课后反思：

　《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问，促进幼儿发散性思维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来分享经验；整个活动在会商交流的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

　1、做好充实的课前准备，是精彩活动的基础。

　在设计活动前我先是认真分析教材了，同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

　首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验快乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

　2、采用多种形式，充实调动幼儿的学习积极性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用（阿力）直接导入，引起幼儿的兴趣。出示阿力的，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的.愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

　3、结合幼儿的生活实际，分享经验，最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试在游戏中单脚跳，培养幼儿创新的思维。

　2、培养幼儿勇敢、自信的心理素质，发展动作的灵敏性和协调性。

　3、感受游戏的趣味性，情绪愉快地参加游戏活动。

　 活动准备：

　材料：垫子人手一个 信封 优胜旗 梅花桩

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、小战士们，我们又到训练时间了，让我们出发吧。（跑步进入活动场地）

　2、教师带领幼儿做热身运动

　二、自由探索

　1、启发幼儿想一想垫子的多种玩法。

　刚才，我们用垫子做了热身运动，那你还有什么方法玩我们的垫子呢？

　（让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。）

　（1）学习投掷的动作

　（2）练习头顶草娃娃，锻炼平衡协调能力

　（3）双腿夹住草娃娃向前跳

　（4）过河：两块草娃娃轮换着走（单脚跳，重点指导）

　（请幼个别示范）

　2、游戏练习

　（1）今天，我们还要完成一个侦察任务，做一个小小侦察兵，在侦察的过程中，要经过一些障碍，需要我们小侦察兵们去努力完成，让我们先来看一下先要经过哪些地方。（引导幼儿观察活动场地，练习走梅花桩、单脚跳荷叶、爬“电网”）

　注意过障碍的时候要尽量抬起我们的脚，不要碰到障碍物，在过电网的时候，我们要尽量贴着地面匍匐前进，不能碰到上面的电网哦。（请幼个别示范）

　（2）幼儿练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序练习。

　三、游戏

　1、教师讲解游戏规则。

　师：接下来我们要正式开始执行任务了，有没有信心？

　这次要求严格一点了，（走梅花桩→爬过电网→单脚跳荷叶，返回把情报递给下一位幼儿）我们要看看哪个队最快最好的完成任务？

　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，先到者为优胜队。

　四、活动结束：

　幼儿集合，做放松动作。

　师：我们小小侦察兵可真能干，不仅完成了任务，还学会了许多本领，现在把东西运回家庆功吧。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

　2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

　 活动准备

　对封闭型数数已有初步接触：分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。

　“石榴快长大”操作：依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　 活动过程

　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。

　（1）数数石榴花托有几瓣

　师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？

　：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。

　（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。

　：石榴花托瓣数是不相同的。

　2、按花托瓣的数量分类。

　（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。”’

　分类盒：

　（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

　（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

　3、尝试用统计的方法记录分类结果。

　（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

　出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？

　（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

　教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

　4、游戏“石榴快长大”。

　（1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述，如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。）

　（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。

　（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

　 活动反思

　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。

　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。

　这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：

　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法，为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。

　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法，但教师缺乏较好的，导致一部分幼儿记录错误。

　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但生生之间的互动显得不足，较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思，在给石榴花托分类的过程中，可以引导幼儿小组合作，有的进行分类操作。有的进行记录统计，有的进行对外交流、展示等，这样能更好地培养幼儿的合作能力，以及主动发现问题、解决问题的能力。

　4、教师的还缺乏激励性和针对性，面对幼儿的回答，除了用“你真聪明”“你真棒”外。还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视，同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题，提炼探索的价值。

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