小班卫生教案

网上有关“小班卫生教案”话题很是火热，小编也是针对小班卫生教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小班卫生教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班卫生教案 篇1

　活动目标：

　1、培养幼儿初步的自我服务的能力。

　2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　活动准备：

　娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

　阅读区;各种生活类的图画书。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的)

　刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、、、、，讲了很多很多，今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。

　三、介绍各个区域。

　1、娃娃家。

　娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。

　2、图书区。

　今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

　3、动手区。

　在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

　四、组织幼儿进区区域。

　1、提出区域规则。

　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　四、收拾材料，结束游戏。

　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班卫生教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、在趣味的语言活动中，辨别行为的对与错。

　2、经过观看录象，让幼儿注重平时良好卫生习惯的养成。

　3、理解故事资料，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4、大胆的表述对故事的理解。

　 二、活动准备：

　小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。

　 三、活动过程：

　一、出示两只小动物，引起幼儿兴趣。

　1、今日，教师请来了小黄狗、小老鼠，你喜欢谁啊？为什么？

　二、看图学习儿歌。

　1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜欢谁？先来看小黄狗，它在干什么？

　2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？

　我们把小黄狗吃香蕉的样貌编成了一首儿歌。

　小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

　3、（出示图二）再来看看小老鼠是怎样吃香蕉的？

　你认为小老鼠的行为对不对？为什么？

　学学动作“丢”。

　我们也来编一段儿歌：

　小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

　小结：那此刻，你更喜欢谁了啊？为什么？

　我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

　三、除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小朋友一齐聊聊你吃完零食是怎样做的？

　四、观看录象两段。

　我们来看看小2班的两位小朋友，他们在干什么？他们又是怎样做的呢？

　录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？

　我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎样做？

　录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？（表扬）

　录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？

　五、活动延伸：争做小小卫官员。

小班卫生教案 篇3

　教学目标：

　1、了解卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。

　2、会用固体胶把物品粘贴在指定的位置。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、乐于探索、交流与分享。

　材料与环境创设：

　操作材料《宝宝家的卫生间》、固体胶。

　活动过程：

　一、导入引趣

　1、教师带领孩子做《生活模仿操》并引导幼儿说出“卫生间”。

　（1）“小朋友早上起床后要做些什么啊？”（刷牙、洗脸、梳头发）引导幼儿随着音乐做一做《生活模仿操》。”

　（2）我们在哪里刷牙、洗脸、梳头发？

　引导2、说说我家的房间——回忆对于卫生间的已有经验，激发兴趣你知道卫生间里还可以干什么吗？

　小结：卫生间是我们小朋友洗澡，刷牙，洗脸、洗澡和上厕所的地方。

　二、布置卫生间——老师演示课件，说说不同的摆放位置

　1、老师演示课件，幼儿观察

　提问：

　（1）这是红红家，是红红家的哪个房间？

　（2）你们家的卫生间里还有些什么？在这里缺了哪些有用的东西？

　2、教师演示课件，出示物品图案。

　红红也买了许多卫生间要用的东西，红红说请小朋友帮忙把这些物品放放好

　提问：

　（1）看看红红买了什么？

　（2）把这些东西放到这个卫生间里去呢？它们有些什么作用呢？

　牙膏、牙刷可以刷牙，保护我们的牙齿”。

　毛巾可以洗脸，让我们的脸干净”

　肥皂能让我们的小手洗干净

　沐浴露可以洗澡，让我们的身体变得干干净净。

　3、演示课件，将需要的物品分别放置在适宜的位置（提醒幼儿注意一定的方向感，如：沐浴露放在浴缸旁边、肥皂放在洗手台旁、刷牙杯口朝上、毛巾的边在下面……）

　4、幼儿操作，老师鼓励幼儿边贴边说说各物品的用处和摆放位置，并注意指导幼儿固体胶的使用方法。

　小结：卫生间里每一样物品都有它自己的本领，我们要仔细地帮助他们找到正确的位置贴好，那么红红进卫生间的时候就不会找不到了。

　三、展示我的卫生间——巩固物体的上下方位及物品的用处

　1、说说宝宝的卫生间里有哪些东西，分别在哪里？

　2、在区域活动中，我们可以一起来造宝宝的家。

小班卫生教案 篇4

　活动目标

　1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。

　2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　活动准备

　情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

　活动过程实录

　 一、激趣导入

　师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。

　（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）

　 二、看课件《小猪变干净了》

　1、师：小猪找到朋友了吗？

　幼儿：没有。

　2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？

　幼儿：因为小猪太脏了。

　3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。

　幼儿A：自己玩。

　幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。

　幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。

　师：咱们来看看小猪是怎么做的。

　继续看课件后提问：

　4、师：小猪是怎样变干净的？

　幼儿：洗澡！

　5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？

　幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。

　6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？

　幼儿：我喜欢干净的朋友。

　小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。

　（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）

　 三、洗澡

　1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？

　幼儿A：洗脸。

　幼儿B：洗胳膊。

　幼儿C：洗头发。

　师：请跟我一起，咱们从上往下洗。

　2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。

　小结：洗个澡真舒服呀！天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。

　（评析：“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望，我就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。）

　 四、洗手

　1、师：每天，我们的`小手用的最多，最容易脏了。小手是怎样变脏的？

　（幼儿：玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所）

　2、师：每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了会有什么害处？

　幼儿A：手脏了，小朋友就不和我拉手了。

　幼儿B：手脏了会把衣服摸脏。

　幼儿C：如果用脏手拿东西吃会生病的。

　3、师：哎呀！手脏了会给我们带来这么多害处呀！我们快来想办法保持小手干净清洁吧。

　幼儿A：不摸脏东西。

　幼儿B：洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃饭以前洗洗手。

　4、师：你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。

　教师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。

　5、师：小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了，现在，我们就用水把小手洗干净吧。

　教师和孩子洗手动作同步进行，在洗手的过程中掌握正确的洗手方法：湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

　6、师：（检查每个孩子的小手）现在，你们的小手白白的，香香的，洗得真干净！

　小结：小手表面的脏东西容易洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住饭前便后要洗手。

　（评析：此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相关经验，所以互动性很强。其间，我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性，并且，真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时，我注意到适时的表扬好象，让孩子们更乐于参加活动。）

　 五、刷牙

　1、师：手脏了，会给我们带来很多害处，嘴巴经常吃东西，牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？

　幼儿A：嘴里有味，不好闻。

　幼儿B：牙齿会变黑。

　幼儿C：生蛀牙。

　2、师：哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？

　幼儿A：漱漱口。

　幼儿B；睡觉前不吃东西。

　幼儿C：刷牙。

　3、齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

　小结：保护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱口。

　（评析：幼儿对与自己相关的事物总是很关心，而且，他们已经有了保护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。）

　 六、教师用动作引导幼儿，师幼共同总结：

　今天，小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

　（评析：在总结时，我一改往常单纯老师说孩子听的方法，而是将这节课的重点内容在我的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检查了孩子们的接受情况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

　 七、结束：

　做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

　（评析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。）

　活动延伸：

　请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　本活动设计，环节比较清晰、紧凑。在整个活动中，我始终把趣味性和教育性相结合，注意动静交替，采用生动、活泼的多种形式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥，使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育，并积极培养师幼关系，重视培养幼儿参与活动的兴趣。

　本活动围绕“爱清洁 讲卫生”的目标，按照由总到分的步骤层层展开，环环都紧扣主题，而且，教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能力，促进良好卫生习惯的养成。

小班卫生教案 篇5

　活动目标：

　1．体验用绘画表现生活的乐趣，让幼儿爱上洗澡。

　2．能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

　活动准备：

　1．知识经验：

　有意识地观察一次自己洗澡的过程。

　2．材料准备：

　沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。

　3．艺术环境准备：

　布置洗澡的情境。

　活动过程：

　一、视频体验

　观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。

　二、情景游戏体验

　通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。

　三、幼儿作画

　教师：老师来闻闻你们身上都好香啊！都洗得干干净净了。

　洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢?

　(引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的)

　教师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置！(提醒幼儿作画的构图和习惯) 幼儿作画时，教师巡视和观察并有针对性地指导。

　(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整)

　四、幼儿评价

　1．幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好？

　2．幼儿互评：把你的故事讲给旁边的小朋友听一听？

小班卫生教案 篇6

　 活动目标：

　愿意在生活中遵守正确的进餐要求。

　初步了解卫生进餐的要求。

　掌握正确的卫生进餐方式。

　 活动准备：

　课件准备：“奇奇怎么了”；《吃东西前洗手》动画视频；“卫生进餐”组图；“这样做对不对”组图。

　活动过程：

　出示“奇奇怎么了”，组织幼儿讨论肚子疼的原因。

　熊猫奇奇怎么了？他为什么会捂着肚子？

　为什么会肚子疼？

　小结：引起肚子疼的原因有很多，比如：贪吃冷饮、吃了腐败变质的食物、睡觉不盖被子、吃东西前不洗手等。

　播放动画视频《吃东西前洗手》，引导幼儿知道吃东西前要洗手。

　奇奇到底为什么会肚子疼呢？我们能一起来看看吧。

　奇奇的小手伸出来是什么样的？（脏脏的））

　其他小朋友在洗手的时候，奇奇在做什么？（看着）

　奇奇是怎么吃东西的？（用脏脏的手直接拿东西吃）

　结果怎么了？（肚子疼）

　小结：我们吃东西前一定要记得洗手，不然细菌就会随着食物进入我们的身体，就可能导致我们生病。

　出示组图“卫生进餐”，引导幼儿了解其他卫生进餐的要求。

　除了吃东西前要洗手，你还知道哪些吃东西时要注意的卫生呢？

　小结：要吃洗干净、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不捡起来继续吃；不用手抓饭菜；不夹其他小朋友碗里的饭菜；不使用其他人用过的餐具。

　出示组图“这样做对不对”，引导幼儿判断对错，巩固正确的卫生进餐要求。

　上哪些小朋友的行为是正确的？哪些小朋友的行为是错误的？

　怎样做才是对的？

　活动延伸：

　日常活动：日常生活中，教师要关注幼儿的进餐习惯，及时纠正幼儿不正确的行为。

　家园共育：家长可以为幼儿树立正确的卫生进餐的榜样，鼓励幼儿养成正确的进餐习惯。

小班卫生教案 篇7

　教学目标：

　1. 知道手上有细菌，饭前便后要洗手，经常剪指甲。

　2. 培养幼儿饭前便后洗手的习惯。

　教学准备：

　显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

　教学过程：

　1. 谈话

　你觉得你的手干净吗？ 你的手上有东西吗？干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球...手上沾了很多细菌）

　2. 播放课件

　幼儿观看课件，了解细菌。

　3. 观察

　请一位手脏幼儿摸一摸载玻片，放在显微镜下让幼儿轮流观察。

　4.讨论：

　怎样保护手的清洁？ 如何正确洗手？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的小班教案：洗小手，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案：洗小手1

　 活动目标：

　1.了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。

　2.养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1.动画片

　2.课件（洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。）

　 活动过程：

　1. 游戏导入，引起参与兴趣。

　2. 观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。

　1）情节一： 幼儿讨论：小鸭怎么了，为什么会肚子疼？

　小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。

　2）情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？

　小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。

　3.什么时候要洗手

　幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？

　小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……

　4.怎样洗干净小手

　1）组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？

　方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。

　（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）

　2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌

　附：洗手歌

　小朋友，来洗手，

　卷起袖，淋湿手，

　抹上肥皂搓呀搓，

　流动水里冲一冲，

　甩一甩、擦一擦，

　我的小手真干净

　5.游戏结束活动

小班教案：洗小手2

　 设计意图

　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　 活动目标

　1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　 活动准备

　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　 活动过程

　一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置

　引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？

　（请幼儿将桌上的物品收到架子上）

　提问：这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　小结：小朋友说的真好，吃东西一定要把小手洗干净。

　二、它们干净吗--观察实验

　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

　1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的'，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　三、洗手--经验提升

　1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　2）小朋友洗手，之后品尝食物。

小班教案：洗小手3

　 活动目标：

　1.了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。

　2.养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1.、视频

　2.课件（洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。）

　 活动过程：

　 1.洗手歌律动导入，引起参与兴趣。

　 2.观看，激发幼儿勤洗手的兴趣。

　1）内容：幼儿讨论：小猪怎么了，为什么会没人喜欢和它玩？

　小结：小猪不洗手不讲卫生所以小猪没人喜欢和他一起玩。

　2）教师延伸：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？

　小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。

　 3.什么时候要洗手

　幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？

　小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……

　 4.怎样洗干净小手

　1）组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？

　方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。

　（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）

　2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌

　附：洗手歌

　小朋友，来洗手，

　卷起袖，淋湿手，

　抹上肥皂搓呀搓，摘自小精灵儿童网站

　流动水里冲一冲，

　甩一甩、擦一擦，

　我的小手真干净

　 5.游戏结束活动

小班教案：洗小手4

　 设计思路：

　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　 活动名称：

　该不该洗手

　 活动目标：

　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　 活动准备：

　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　 活动过程：

　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　提问：

　1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

　1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

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